Acceder el estudio completo<\/a><\/p>\nEl consumo medi\u00e1tico abarca el uso y los h\u00e1bitos asociados a los diferentes medios de comunicaci\u00f3n, esto es la televisi\u00f3n y el cine que se ven; los libros, las revistas y los peri\u00f3dicos que se leen -ya seaen medios digitales o impresos; la radio que se escucha; y en general, la interacci\u00f3n que se realiza con los nuevos medios como Internet, las aplicaciones multimedi\u00e1ticas y los video juegos. Tanto el uso como los h\u00e1bitos se analizan a trav\u00e9s de caracter\u00edsticas que determinan tanto la forma de consumo como el tipo de medio, la frecuencia, los horarios, los patrones de conducta al consumir, la socializaci\u00f3n del consumo, las necesidades y expectativas frente al consumo, las \u00a0preferencias con respecto al contenido, y el tipo de lectura que realiza el consumidor.<\/p>\n
La presente investigaci\u00f3n trabaj\u00f3 sobre estad\u00edsticas cuantitativas pero adem\u00e1s en base a un trabajo de campo que se ocup\u00f3 de indagar de manera directa y en contextos realeslas conductas de personas o grupos poblacionales para responder preguntas concretas, analizar hip\u00f3tesis o teor\u00edas formuladas con anterioridad.<\/p>\n
Para este estudio se indag\u00f3 de manera directa\u00a0 a ni\u00f1os colombianos para entender qu\u00e9piensan, hacen, sienten y esperan las audiencias actuales y potenciales.<\/p>\n
Algunas conclusiones generales<\/b><\/p>\n
\u00a0– Sobre el consumo<\/i><\/b><\/p>\n
–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se observ\u00f3 -en la mayor\u00eda de los casos- un aumento en el consumo conforme los ni\u00f1os van creciendo, excepto en el caso de la televisi\u00f3n, que consumen casi la totalidad de los ni\u00f1os en todas las edades, con un rango de consumidores entre el 96% y el 98% dependiendo de la edad, y un promedio general del 97%.<\/p>\n
–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se destaca un consumo creciente con la edad es en los videojuegos, la radio, la m\u00fasica grabada y el uso de Internet. Los dem\u00e1s consumos tambi\u00e9n muestran un comportamiento creciente aunque no tan marcado como en los casos mencionados. En el caso del cine no hay una tendencia clara, aunque el pico de mayores consumidores se ubica entre los nueve y los diez a\u00f1os.<\/p>\n
–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Internet tambi\u00e9n presenta una variaci\u00f3n fuerte de consumo en parte por motivos similares, a los cinco a\u00f1os 29% de la poblaci\u00f3n accede, y a los once a\u00f1os la cifra es del 77%. No obstante la cifra de consumidores a los cinco a\u00f1os es mayor que en el caso de los contenidos editoriales debido a que muchos de los ni\u00f1os peque\u00f1os aprenden a acceder a YouTube y las p\u00e1ginas de juegos a muy temprana edad y este tipo de p\u00e1ginas no requiere de grandes habilidades lectoras.<\/p>\n
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– Consumo y contextos<\/i><\/b><\/p>\n
El contexto sociodemogr\u00e1fico incide en los consumos medi\u00e1ticos de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, pues est\u00e1 directamente relacionado con la ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica, la edad, el nivel socioecon\u00f3mico, la calidad educativa, las caracter\u00edsticas de la vivienda y las posibilidades de acceso a ciertos consumos, entre otras variables.<\/p>\n
Sin embargo:<\/p>\n
– La televisi\u00f3n es el consumo medi\u00e1tico por excelencia. En todos los hogares hay un televisor y, gracias a la alta penetraci\u00f3n de la televisi\u00f3n por cable, la mayor\u00eda de hogares\u00a0 tienen este servicio. El consumo de canales de televisi\u00f3n por parte de ni\u00f1os y ni\u00f1as se reduce en su mayor\u00eda a los siguientes siete: Nickelodeon, DisneyChannel, Disney Junior, Disney XD, Cartoon Network, DiscoveryKids y Jetix. Unos pocos ven Animal Planet, y dentro del estudio ninguno afirm\u00f3 espont\u00e1neamente ver Se\u00f1al Colombia o canales nacionales.<\/p>\n
– En general existe supervisi\u00f3n de los adultos respecto a los canales o programas que ven los ni\u00f1os. Se observ\u00f3 que en los primeros a\u00f1os hay un mayor control y conforme va aumentando la edad los padres se alejan del consumo medi\u00e1tico de sus hijos y estos ejercen autocontrol sobre sus contenidos.<\/p>\n
– El consumo medi\u00e1tico aumenta con la edad, en cuanto a \u00a0frecuencia y a variedad. Los ni\u00f1os m\u00e1s grandes tienen mayores \u00a0capacidades lectoras, lo cual les abre las puertas a nuevos medios; tienen mayores influenciadores gracias a su proceso de socializaci\u00f3n en la escuela, con amigos o familiares de su edad; y tienen menores restricciones de acceso a los aparatos electr\u00f3nicos y a los medios.<\/p>\n
– Para la mayor\u00eda de padres los canales claramente identificados como infantiles son un \u00a0sello de tranquilidad respecto a los contenidos que el ni\u00f1o o ni\u00f1a est\u00e1 viendo, aunque en \u00a0algunas familias cercanas al culto religioso, particularmente el cristianismo, hay un mayor \u00a0control sobre los programas, pues se considera que algunos de ellos son muy violentos, o transmiten a los ni\u00f1os mensajes \u201cerr\u00f3neos\u201d.<\/p>\n
– Por lo general los ni\u00f1os tienen un canal preferido, el cual tiene una est\u00e9tica y contenidos \u00a0particulares. Sus gustos son marcados fuertemente por las orientaciones est\u00e9ticas, los c\u00f3digos visuales y las tem\u00e1ticas habituales del canal, y por lo tanto es dif\u00edcil adquirir gusto por est\u00e9ticas y formas de contar historias que para ellos no son convencionales.<\/p>\n
– Respecto a la cantidad de tiempo que permanecen viendo televisi\u00f3n, var\u00eda dependiendo de si tienen acceso a otros consumos o no. Los ni\u00f1os que s\u00f3lo tienen televisi\u00f3n pasan entre tresy cinco horas diarias frente al televisor, y la mayor\u00eda del fin de semana, en combinaci\u00f3n con otros juegos y actividades. \u00a0Los que tienen acceso a otros medios ven \u00a0entre una y tres horas diarias, y los fines de semana ven un poco m\u00e1s en combinaci\u00f3n con otras actividades.<\/p>\n
– Libros y lectura: en general los ni\u00f1os no leen por gusto y sus padres tampoco. En estratos m\u00e1s bajos hay no m\u00e1s de cinco o seis vol\u00famenes de material escrito, y libros de colorear o que les regalan en la cajita feliz de McDonalds o en otros establecimientos comerciales.<\/p>\n
En la cuesti\u00f3n de generar en los ni\u00f1os amor por la lectura, el gusto de los padres por \u00e9sta es un factor determinante, ya que son ellos los que compran los libros y crean el h\u00e1bito de la lectura en los ni\u00f1os desde peque\u00f1os.<\/p>\n
– Respecto al cine, hay una variaci\u00f3n importante de asistencia a salas dependiendo del estrato socio econ\u00f3mico m\u00e1s no de la edad. En los estratos medio altos, los ni\u00f1os van con sus padres al cine cada vez que sale una nueva pel\u00edcula infantil, mientras que en los estratos medio y medio bajo, se utiliza el recurso de la pel\u00edcula pirata.<\/p>\n
– Internet es un medio cercano a los ni\u00f1os desde muy temprana edad. Algunos de ellos saben encender la computadora desde que tienen a\u00f1o y medio, e incluso si no saben escribir pueden buscar sus p\u00e1ginas favoritas, pues han memorizado las \u201cteclas\u201d con las que empieza la palabra, las ponen en el navegador, y cuando se autocompletan, saben reconocer la direcci\u00f3n mediante la cual se accede a la p\u00e1gina. La frecuencia, el tiempo que permanecen en l\u00ednea y la autonom\u00eda en la navegaci\u00f3n, van aumentando con la edad. El uso es mayor los fines de semana y en vacaciones, cuando no est\u00e1n en el colegio y disponen de m\u00e1s tiempo.<\/p>\n
– Para los ni\u00f1os peque\u00f1os el uso de Internet se limita a Youtube y jugar juegos en l\u00ednea. Despu\u00e9s de los siete a\u00f1os empiezan a tener acceso a redes sociales como Facebook bajo la supervisi\u00f3n de los padres y usan Google para buscar informaci\u00f3n para las tareas. Tambi\u00e9n acceden a las p\u00e1ginas de sus canales de televisi\u00f3n favoritos, en donde pueden ver la serie, o jugar los juegos de los programas.<\/p>\n
– Usan las tablet para entretenimiento y algunas tareas puntuales: bajan fotos, guardan las im\u00e1genes que m\u00e1s les gustan, descargan sus canciones, tienen gimmicks, fotos de las actividades que realizan, los apps de juegos preferidos, y tienen colecciones de protectores de pantalla. Tambi\u00e9n usan frecuentemente Youtube para ver y escuchar a sus artistas favoritos. Si en la familia hay varios hijos, la tablet por lo general se la han dado al hermano mayor que la debe compartir a ratos con sus hermanos menores.<\/p>\n
– Existe una tendencia a que los chicos tengan un alto aspiracional a tener celular, ya que a trav\u00e9s de este medio tienen acceso constante a sus contenidos preferidos y al factor \u00a0socializaci\u00f3n, que es clave en ciertas edades. No todos tienen celulares inteligentes, los que usan los de gamas medias y bajas utilizan los juegos que vienen incluidos en el aparato y las c\u00e1maras fotogr\u00e1ficas.<\/p>\n
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Desde 2013, el Proyecto Comunicaci\u00f3n Cultural y Ni\u00f1ez, del Ministerio de Cultura de Colombia, se propuso fortalecer la interlocuci\u00f3n con los ni\u00f1os, para dialogar y conocerlos desde sus pr\u00e1cticas en su vida diaria. Para esto se realiz\u00f3 una exploraci\u00f3n en etapa piloto con el fin de conocer sus h\u00e1bitos de consumo desde una perspectiva m\u00e1s …<\/p>\n
H\u00e1bitos de consumo medi\u00e1tico de los chicos y chicas en Colombia<\/span> Leer m\u00e1s »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[35,33],"tags":[],"class_list":["post-3591","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-herramientas","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/latinlab.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3591","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/latinlab.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/latinlab.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/latinlab.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/latinlab.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3591"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/latinlab.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3591\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/latinlab.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3591"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/latinlab.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3591"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/latinlab.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3591"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}