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\u00bfQu\u00e9 implica crear contenidos infantiles?<\/strong><\/p>\n En primer lugar, pensar, crear, dise\u00f1ar y producir contenidos audiovisuales para la infancia supone una responsabilidad, cuanto menos, \u00e9tica.\u00a0 No se trata de producir en serie productos ya probados y repetirlos hasta el cansancio. No se trata de poner un conductor con onda y hacerlo cantar y bailar, no se trata tampoco de poner chicos y chicas en pantalla.<\/p>\n Pensar contenidos para la infancia implica hacerse una serie de preguntas: \u00bfqu\u00e9 queremos contar? \u00bfa qui\u00e9n se lo queremos contar? \u00bfpara qu\u00e9 lo queremos contar?<\/p>\n Todos los que hacemos contenidos audiovisuales infantiles queremos captar la atenci\u00f3n de los chicos, pero para muchos es importante hacerlo significativamente, captar la atenci\u00f3n para ser un aporte a la vida de los chicos y chicas.<\/p>\n En esa tarea, hay algunas cuestiones que son claves para pensar nuestro trabajo diario:<\/p>\n – Conocer y reconocer a la infancia. <\/b>Conocer y reconocer a los chicos es pensarlos como seres sociales determinados hist\u00f3ricamente, pensarlos mientras se relacionan con su entorno e influyen en \u00e9l, en el seno de la familia, la comunidad, la sociedad. Conocerlos en sus casas, sus escuelas, sus calles, sus barrios,\u00a0 sus grupos sociales. Pensarlos como productores de \u00a0cultura que tienen que ser reconocidos como tales por los medios de comunicaci\u00f3n. <\/b>Los ni\u00f1os son portadores de saberes, de concepciones, de modos de ver el mundo, tienen inquietudes, deseos, preguntas y cuestionamientos a la sociedad en la que viven. Esto supone entender a los ni\u00f1os como protagonistas, como sujetos que pueden construir y re-significar aquello que reciben a partir de su propio contexto.<\/p>\n – Tener un contrato con nuestra audiencia. <\/b>Dise\u00f1ar contenidos audiovisuales demanda necesariamente tener una mirada sobre la infancia que sustente ese trabajo que vamos a hacer.\u00a0 Ello implica concebir, tambi\u00e9n desde los medios, a los chicos y chicas como portadores de historias que enriquecen la vida en com\u00fan, con recuerdos, vivencias, experiencias, con un pasado, un presente y un futuro por construir. Y pensar a los chicos y chicas como actores sociales en la medida en que son miembros de grupos como la familia, la comunidad, el barrio, sus grupos de pares, etc.; y a la infancia como una forma espec\u00edfica de experiencia en la vida; con una fuerza, una intensidad y una manera particular de estar en el mundo, no como una fase de transici\u00f3n hacia la vida adulta.<\/p>\n – Pensar desde la perspectiva de los chicos y chicas. <\/b><\/b>El protagonismo de los chicos, implica incorporar sus voces, sus perspectivas, sus maneras de ser, de expresarse y de vincularse con el mundo. \u00a0Sus preocupaciones, sus intereses, sus emociones, las preguntas que se hacen, los modos que tienen para procesar la realidad, sus voces y sus actividades son herramientas centrales en la definici\u00f3n de una televisi\u00f3n de calidad que los interpele. No porque los chicos est\u00e9n en pantalla significa que sean protagonistas o que aquello que hacemos lo hagamos desde la perspectiva de los chicos. Hacerlos protagonistas e incorporar sus perspectivas tiene que ver con que sus maneras de ver el mundo, las preguntas que se hacen, sus inquietudes y sus intereses formen parte de la definici\u00f3n de contenidos de una se\u00f1al infantil o de un programa.<\/p>\n – Asumir a la infancia como un desaf\u00edo.<\/b>Los chicos atraviesan experiencias de mucho contraste y de una densidad importante. Por ello, tenemos el desaf\u00edo de pensar y crear contenidos que aborden las preocupaciones, los conflictos y las angustias que los chicos tienen en las distintas etapas que atraviesan en la infancia.<\/p>\n – Ser un est\u00edmulo, una motivaci\u00f3n. <\/b>Pensar en contenidos que, antes que bajar l\u00ednea, inviten a los chicos a hacerse preguntas, despierten la curiosidad y promuevan b\u00fasquedas, que ofrezcan herramientas para que esas preguntas que se hacen, despu\u00e9s puedan encontrar algunas respuestas.<\/p>\n Por \u00faltimo,\u00a0 crear contenidos infantiles implica reconocer que todos los chicos y chicas tienen derecho a acceder a\u00a0 contenidos de calidad que los entretengan, los estimulen, los diviertan, los ayuden a aprender, abran ventanas a la cultura de nuestro pa\u00eds y del mundo, y que, para garantizar ese derecho, los contenidos tienen que tener pantallas que los pongan a disposici\u00f3n de todos y todas.<\/p>\n Por Cielo Salviolo<\/p>\n
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