{"id":1076,"date":"2014-08-18T15:31:37","date_gmt":"2014-08-18T15:31:37","guid":{"rendered":"http:\/\/latinlab.org\/?p=1076"},"modified":"2014-08-18T15:31:37","modified_gmt":"2014-08-18T15:31:37","slug":"medios-y-tics-recurso-para-pre-escolares","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/latinlab.org\/index.php\/2014\/08\/18\/medios-y-tics-recurso-para-pre-escolares\/","title":{"rendered":"Medios y Tics, recurso para pre-escolares"},"content":{"rendered":"

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Padres y madres usan cada vez m\u00e1s los medios para ayudar a sus hijos a prepararse para la escuela primaria seg\u00fan un estudio de PBS Kids<\/a> de enero de 2014.
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Un estudio reciente de PBS Kids<\/a> se\u00f1ala que los padres est\u00e1n recurriendo cada vez m\u00e1s a los medios de comunicaci\u00f3n y a la tecnolog\u00eda para ayudar a sus hijos en edad pre-escolar para prepararse para la escuela primaria.<\/p>\n

La encuesta\u00a0 indag\u00f3 entre padres y madres con ni\u00f1os de dos a seis en USA y advierte que los padres creen que los ni\u00f1os necesitan un conjunto de habilidades m\u00e1s amplio que las habilidades acad\u00e9micas como las matem\u00e1ticas y la lectura.<\/p>\n

Los adultos clasificaron las habilidades sociales y emocionales en primer lugar -un 88% dice que es importante que sus hijos dominen habilidades sociales antes de ingresar a la escuela primaria-. Entre los recursos utilizados por los padres para ayudar a desarrollar las habilidades sociales y emocionales de sus hijos est\u00e1n los programas de televisi\u00f3n como la principal opci\u00f3n, seguido de los libros, los juguetes electr\u00f3nicos de aprendizaje, los juegos de ordenador, sitios web y aplicaciones.<\/p>\n

Adem\u00e1s, el 89% de los padres encuestados estuvo de acuerdo en que los recursos de los medios y la tecnolog\u00eda pueden ser recursos valiosos para la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os. Las tres cuartas partes (75%) ha utilizado la tecnolog\u00eda como la computadora juegos \/ actividades, sitios web y aplicaciones para preparar a su hijo para la educaci\u00f3n pre-escolar. De ellos, el 82% ha utilizado las nuevas tecnolog\u00edas para ayudar a sus hijos con el desarrollo de las habilidades matem\u00e1ticas, el 75% utiliza nueva tecnolog\u00eda para la lectura de las habilidades y del 67% para las habilidades de escritura.<\/p>\n

La noticia es importante para la industria del entretenimiento infantil. Las principales compa\u00f1\u00edas de medios est\u00e1n generando cada vez m\u00e1s propuestas para los preescolares que incluyen nuevos programas de TV, aplicaciones y sitios web. La nueva propuesta para preescolares de Nickelodeon<\/a> con una serie de contenidos con enfoque educativo, y la ampliaci\u00f3n de la presencia de Disney con propuestas interactivas para preescolares<\/a> en dispositivos m\u00f3viles, son ejemplo de ello.<\/p>\n

PBS Kids tambi\u00e9n lanz\u00f3 recientemente Daniel Tiger’s Grr-ific Feelings<\/a>.<\/em> Es la tercera aplicaci\u00f3n que se publicar\u00e1 de la popular serie El barrio de Daniel Tigre,<\/em> que se transmite por PBS Kids en los EE.UU.. La aplicaci\u00f3n para iPad est\u00e1 dise\u00f1ado para ni\u00f1os de 4 a\u00f1os y se propone ayudar a los ni\u00f1os a identificar y expresar sus sentimientos a trav\u00e9s de cuatro actividades interactivas..<\/p>\n

La encuesta PBS Kids se realiz\u00f3 en enero de 2014 por Smarty Pants. M\u00e1s de 1.000 padres la completaron en l\u00ednea.
\nRead more: http:\/\/kidscreen.com\/2014\/08\/15\/study-parents-using-digital-media-to-help-prep-kids-for-school\/#ixzz3Akv8eozi<\/a><\/p>\n

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Medios y Tics, recurso para pre-escolares<\/span> Leer m\u00e1s »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1084,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22,15],"tags":[],"class_list":["post-1076","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-digital-interactivo","category-para-debatir"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/latinlab.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1076","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/latinlab.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/latinlab.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/latinlab.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/latinlab.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1076"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/latinlab.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1076\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/latinlab.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1076"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/latinlab.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1076"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/latinlab.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1076"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}